Blog - Javi Gómez

octubre 21, 2018octubre 25, 2018 por Javi Gómez

VITAE

Pedro Hernández.

La ultima clase de latín que hicimos fue el jueves 18, a primera hora de la mañana.

El comienzo de la clase fue diferente y divertido, empezamos fuera de clase haciendo un circulo entre todos los alumnos de latín en el que, uno a uno, Javi nos hacia preguntas relacionadas con lo que habíamos dado durante estos días de cara al examen. Si no sabias la respuesta te eliminabas, si la sabias seguías así hasta que quedasen solo 4 y los ganadores sumaban 5 puntos a sus correspondientes domus.

Tras acabar el juego fuimos al salón de actos a analizar y traducir algunas frases que Javi nos dictó, nuestra domus consiguió bastantes puntos en esa actividad.

Unos 25 minutos después nos fuimos para clase, allí nos pusimos a repasar para el examen, algo que, al menos para mi, me vino muy muy bien. Esta actividad también nos sumo puntuación a nuestra domus.

Por ultimo Javi nos pidió que le entregásemos la frase en latín que hicimos en la pasada clase y según si estaba bien hecha o mal hecha te sumaba o no algunos puntos.

Lo que mas me gusto de esta clase fue el juego del principio, aunque mi domus no sumase ningún punto, me lo pase muy bien.

Labor laetitia nostra

Daniel Fernández.

En esta clase del viernes pasado, hicimos una actividad nueva antes de entrar y empezar
la clase en el aula. La actividad consistía en hacer un círculo entre toda la clase, y
nuestro profesor Javi nos iba preguntando sobre lo que habíamos aprendido en clases
anteriores, de los distintos verbos, las conjugaciones y como se enuncia un verbo. En
esa actividad, mi Domus Vitae no conseguimos ningún punto, por desgracia, pero nos lo
pasamos muy bien y nos sirvió para que fuéramos aprendiendo a memorizar las distintas
formas de los verbos, conjugaciones y demás conceptos, ya que esta semana es el
primer examen.
Una vez en el aula, Javi añadió puntos a las Domus que habían conseguido puntos en la
actividad ya nombrada. Después, nuestro profe nos puso una oración, un poco más larga
de lo normal, para que la analizásemos y la tradujéramos al español. Lo verdaderamente
difícil de esta frase era la traducción, pero realmente, nuestro grupo la hizo bastante
bien, aunque tenía algunos errores de orden. Lo que fue el análisis, no lo hicimos mal
del todo. Esta actividad, la cual hacemos todos los días, nos sirvió para que fuésemos
calentando motores para el examen ya nombrado anteriormente. Mi Domus y yo
consiguimos 3 puntos sobre 5, pero lo que más me importó realmente fue la satisfacción
de traducirla bien, ya que era bastante complicado.

Elena Fernández.

En la ultima clase que hemos hecho de latin que ha sido hoy, Jueves 25 de Octubre, hemos hecho una yincana para repasar el examen de mañana, que consistia en pruebas que nos ponia javi, que cada prueba estaba en un papelito escondido en una parte del colegio y con un codigo QR que te decia donde estaba la siguiente prueba y quien completara las pruebas bien, ganaba una “chuleta” de la 1 declinacion para el examen.
Me ha gustado mucho la actividad porque es una manera diferente de aprender y intentandolo hacer lo mejor para conseguir la recompensa y ganar a los otros grupos.

en Alumni

octubre 21, 2018octubre 23, 2018 por Javi Gómez

OMNIA

María Navas

Voy a hacer mi reflexión de latín sobre una actividad que hicimos en clase.
Para esta actividad tuvimos que hacer un círculo fuera de clase.
Javi, iba persona por persona haciendo una pregunta (podía ser cualquier pregunta que se haya dado en clase) y nos íbamos eliminando según acertásemos o fallásemos al pregunta. El objetivo era que las personas se fueran eliminando y te fueses quedando tú o algún miembro de tu grupo. Al final, quedaban cuatro personas que eran las ganadoras y se llevaban puntos para su grupo.

A mí me parece una actividad en la que aprendemos de forma divertida y que le ponemos empeño ya que cualquiera quiere llevarse puntos. Me sirve para aprender los contenidos de una forma diferente, te ayuda a memorizarlos, ya que solo hay una respuesta y tu tienes que pensarla.
Con esta actividad se aprenden contenidos y sobretodo se repasan.

Mi opinión es que haciendo este tipo de actividades aprendemos más que estudiando de memoria, poner todo en el examen y olvidarlo.
Estas actividades nos sirven mucho.

Marta Garcia-Recio Navarro.

~ He aprendido a analizar frases, saber como buscar las palabras en latín en el diccionario, hemos dado también las cojugaciones, las declinaciones, que el verbo tiene hasta cinco traducciones al español, los seis casos, sus funciones y las terminaciones, y muchas cosas más.

~ Lo he aprendido en mayor medida con juegos, que yo creo que es como mejor aprendemos nosotros ahora mismo, practicando para ellos, y por lo tanto repitiendo todo hasta que se nos quedó. Hemos aprendido de forma individual, pero muy pocas veces, sobre todo de trabajo en grupos, y otra cosa que a mí personalmente me ha ayudado mucho es tener que ir sumando puntos para ganar, por equipos, y asi me estoy esforzando mucho más.

~ Sinceramente, para mí y para lo que yo quiero estudiar por lo menos, lo que estamos dando no va servir para mucho, pero en mi opinión, nunca está de más saber, tener un poco mas de cultura y poder reconocer de donde provienen nuestro idioma y muchos más que se hablan ahora mismo, por eso me gusta lo que estamos dando.

~ Podemos utilizar lo que estamos dando, por ejemplo, en muchas iglesias cristianas, que fueron creadas en la época en la que se hablaba latín, y en las que, por tanto, hay muchísimos escritos, años o siglos, nombres y frases que podríamos llegar a traducir con un poco mas de experiencia.

Martina Durández.

Mi reflexión va a tratar sobre el juego que hicimos en el pasillo el pasado viernes.
Lo que hicimos fue un juego en el pasillo en el que todos estábamos en circulo , todos los miembros de las diferentes domus estábamos mezclados al rededor del circulo , el juego consistía en que nuestro profesor iba lanzando preguntas sobre todo lo que estamos trabajando en latín ( 1ª declinación , verbos , etc. ) quien no supiera la pregunta estaba eliminado salía del circulo y había posibilidad de rebote , quien supiera la pregunta seguía en el circulo , así hasta que solo quedaran cuatro persona y estas personas suman cinco puntas para cada una de sus domus . Me gusta mucho este tipo de actividades porque se salen de lo común y cuando estamos tanto tiempo en el colegio nos hace falta hacer actividades que se salgan de lo común para despejarnos y aprender de manera diferente y así también repasar de forma entretenida los contenidos que aprendemos en clase. El juego en si me gusto mucho porque como ya he dicho fue muy entretenido aunque pienso que no todas las preguntas estaban en igualdad ya que algunas eran mas fáciles y otras mas difíciles y dependiendo de las que te tocaran era mas fácil continuar dentro del circulo no ser eliminado y cambiaria eso , pero por lo demás me gusto mucho este juego y me divertí repasando todos los contenidos de latín .

Laura Aguilar.

Al principio yo estaba demasiado confiada sobre latín, pensando que iba a ser fácil, pero estaba equivocada. A mí me encantan los idiomas y tenía muchas ganas de aprender latín, aunque ahora veo lo difícil que es y me agobio bastante. Aun así, me gusta mucho la manera en la que estamos dando clase, básicamente mediante juegos. De esta forma se nos queda mucho mejor la información ya que la repetimos todos los días, y cuando llegamos a casa solo le tenemos que dar un repaso y ya. Aunque la asignatura sea difícil, los juegos la facilitan y la hacen mucho más divertida, por lo que no me arrepiento de haber escogido latín.
Espero que siga siendo así de entretenida y que no cambies tu método de enseñanza, porque personalmente me encanta.

Olga Diéguez.

Antes de empezar el colegio estaba muy intrigada por como iba a ser la asignatura de latín, ya que era la única que no había estudiado antes. No tenía muy buenas expectativas sobre ella, ya que el hecho de pensar que de ahi proceden todas las lenguas se me hacía muy difícil pensar que podría aprender a escribir o hablar. Una vez ya sé cómo es y cómo va a ser el estilo de clases durante el curso estoy un poco más relajada, aún que lo que llevamos me parece muy complicado ya que hay que seguir bastantes pasos, con los métodos de estudiar que estamos utilizando para aprender la primera declinación me está ayudando mucho y la idea de dividir la clase por «domus» me parece muy creativa y me motiva para estudiar a diario para poder conseguir más puntos para la casa.

Eduardo Zayas.

El viernes 19 a segunda hora de la mañana tenia latín, cuando mis compañeros y yo
llegamos el profesor nos dijo que esperásemos fuera de la clase a que llegaran los
compañeros que faltaban por llegar, cuando estuvimos todos ya reunidos el profesor
nos dijo que nos pusiésemos en circulo porque íbamos a hacer una actividad, dicha
actividad consistía en que el profesor nos preguntaba de manera individual algo sobre
lo que habíamos dado y si acertabas continuabas jugando pero si fallabas te sentabas y
estabas eliminado, las cuatro personas que continuasen en pie le darían 5 puntos a su
domus, mi domus se llevo 10 puntos ya que un compañero y yo fuimos dos de las 4
personas restantes.
Después de eso entramos en clase y el profesor nos dijo que nos pusiéramos en grupo
por domus y se puso a mandarnos traducir y analizar frases en latín para a la hora de
corregirlas cogía una libreta aleatoria de uno de los miembros de cada grupo y
dependiendo de cómo estuviese de bien traducida y analiza le daba más puntos o
menos a cada domus.
Para mi la primera actividad que he mencionado me parece la mejor ya que es una
manera de repasar lo que hemos dado y de que el profesor vea quien se ha estudiado
o presta más atención en la asignatura. Yo desearía que en todo el año la mayoría de
actividades que hagamos en esta asignatura y en las demás sean como estas para que
así se mas fácil y entretenido aprender y estudiar.

en Alumni

octubre 21, 2018noviembre 19, 2018 por Javi Gómez

SANGUINE ET IGNI

Daniel Vicente S.

En la clase del viernes pasado, tuvimos nuestro segundo examen de latín. El día antes, es decir el jueves, hicimos una clase dedicada a un juego que consistía en memorizar vocabulario que nos daba Javi, y si lográbamos decírselo bien, nos daba una moneda (de plástico) que significaba que teníamos 20 puntos. Ese día, nos jugábamos la chuleta de la segunda declinación para el examen (ya que la chuleta de la primera declinación ya la conseguimos), y al final, ¡todas las Domus conseguimos la chuleta de la segunda declinación para el examen!
El examen consistía en analizar oraciones, cosa que hacemos todos los días en las clases de latín. Esta vez no había teoría como en el anterior. Cuando Javi me dio el examen me quedé un poco sorprendido, ya que el examen era un texto, y yo pensaba que como tuviéramos que traducir el texto entero íbamos a tardar mucho. Pero Javi, cuando terminó de entregar el examen a todo el mundo, dijo que no hacía falta analizar todo el texto, que solo era obligatorio hasta la mitad. En mi caso, no tuve muchos problemas con las oraciones, y además hice una más de las que pedía obligatoriamente. ¡Espero que mi nota sea buena!

Antonio Ochando.

He aprendido a saber traducir oraciones del latín al español, pero siempre de una manera muy amena, ya que lo hemos hecho haciendo juegos.
Lo hemos hecho buscando en el diccionario o en Internet, previamente a esto hemos tenido que estudiar la primera declinación, sus terminaciones y sus funciones.
Una cosa que he aprendido pero no es solo en latín sino en todo, es qué tienes que tener una preparación previa de antes.
Una cosa que mejoraría sería el ayudar a los compañeros de mi grupo siempre y cuando necesitarán ayuda ya que pagar a ganar puntos tenemos que trabajar colectivamente.

Cristina Carmona.

Yo hago mi reflexión sobre el viernes pasado por que me pareció una clase diferente a otras qué hemos hecho y la primera actividad a mí me sirvió para darme cuenta si me sabía bien o no latín en mi caso me lo sabía regular ya que la primera pregunta si me la sabía y la de algunos compañeros también pero otras no , luego al hacer frases me sirvió de repaso y con mi grupo la sacamos aunque creo que tuvimos dificultades ya que a la hora de corregir teníamos fallos , en mi opinión me pareció la primera frase más difícil y fue en la que sacamos menos puntos . Espero que en la próxima clase sea una actividad que me guste como la del día anterior.

en Alumni

octubre 21, 2018octubre 21, 2019 por Javi Gómez

PONTUS

Lucía Rivas

Hasta ahora me está gustando mucho la dinámica de las clases, aunque he de decir que no me sorprende mucho ya que muchos antiguos alumnos me habían comentado cómo era.
La verdad que me ha gustado estar en esta domus ya que la creó el grupo de mi hermano y fueron los“ganadores” de ese año y me ha dicho que tengo que intentar que de este año también lo sea.
Las clases de latín no son como las demás, ya que cuando nos toca comenzar una clase no ponemos
mucho empeño en llegar súper puntual, pero cuando toca latín… ¡nadie quiere que su domus pierda
puntos!

Hasta ahora lo que más me ha costado era realizar la traducción de las frases, ya que a pesar que haber
hecho muchas me seguía costando. Pienso que no es lo mismo que un profesor llegue y diga que abramos los libros, comience a leer el temario y que nos mande hacer un esquema, el hecho de llegar y dar apuntes explicarlos y seguidamente de esto hagamos juegos hace que se nos quede mejor. Por ejemplo, para conseguir la chuleta de la primera declinación hemos estado un rato haciendo pruebas y resolviendo preguntas, lo cual ha servido para aprendérnosla (o por lo menos yo) y así, a pesar de tener permiso para tenerla en el examen también me la se y en otras asignaturas no se me quedan tan fácilmente. Otro ejemplo puede ser el de inventarnos un ritmo para decir el verbo “esse” ya que a los minutos de hacerlo cada domus en voz alta, salimos un representante de cada casa para responder preguntas y conseguir puntos y cuando me lo preguntaron ya supe responder como era. Lo último que me quiero decir es que me gustaría realizar más frases ya que pienso que es la única dificultad de lo que llevamos dado.
En conclusión, hasta ahora me está gustando mucho y estoy aprendiendo rápidamente espero que siga así.

Marta Tosina

Este año hemos empezado a dar latín los alumnos de letras. Al empezar vimos un video que os puso nuestro profesor, Javi, en el que nos decía que era el César y nos animaba a luchar para ser “ciudadanos de roma”. Nos explicaba que nos dividiríamos en domus (casas) y que iríamos ganando y perdiendo puntos. Yo creo que con esto consiguió motivarnos bastante ya que a todos nos gusta competir y más si es con un premio final, como él nos dijo. En ese momento me di cuenta de que no iba a ser como una asignatura más, sino que aprenderíamos de una manera diferente, jugando y divirtiéndonos.

En otra clase hicimos un test para conocer que tipo de “gamer” éramos, que ayudaba a Javi a hacer las domus con personas con distintas cualidades y capacidades. Podías ser explorer, achiever, socialiser o killer. Mi resultado fue socialiser, pero la verdad es que no me sorprendió mucho, ya que a mi m gusta mucho hablar con las personas, conocer a gente nueva y trabajar en equipo.

Otro día Javi nos presentó las diferentes domus y nos dijo a cuál pertenecíamos cada uno. Me sentí muy contenta ya que me gustó mucho mi domus porque estaba con gente con la que me llevo muy bien y creo que todos trabajamos mucho y formamos un gran equipo. Nuestra domus es Pontus, que significa mar profundo y nuestro escudo el muy bonito y original.

En las siguientes clases comenzamos a hacer juegos. El primero fue el de Orfeo y Eurídice, en el que nos dieron un texto y teníamos que traducirlo a través de un vocabulario y con esto nos dimos cuenta de que en latín es imposible traducir sin conocer las declinaciones. En los días siguientes Javi nos fue enseñando las declinaciones mediante juegos y pequeños concursos. Hacíamos frases en el cuaderno y Javi recogía uno por domus y según como estuviera, nos daba más o menos puntos. También nos iba dando puntos según respondíamos a sus preguntas. Cuando Javi consideraba que estábamos lo bastante preparados, hacíamos un gran juego bastante elaborado y gracias a él, conseguíamos una “chuleta” para el examen. Los exámenes eran bastante sencillos, prácticamente como las frases que hacíamos en clase. Ahora mismo estamos viendo la tercera declinación, que me está pareciendo la más difícil.

La verdad que creo que es la manera de trabajar más correcta y efectiva que hay, o por lo menos que he probado. Creo que consigue que vengamos con ganas a clases de latín y que aportemos lo mejor de nosotros para que nuestra domus sea la ganadora.

Paula Deza. Pontus

Hoy, viernes 19 de octubre de 2018, hemos hecho una actividad en latín, la cual me ha llamado mucho la atención.

Cuando hemos llegado a la puerta de la clase de latín nos hemos quedado fuera junto al profesor para realizar una actividad. Esta consistía en ponernos todos en círculo, junto al profesor, el cual nos ha ido haciendo individualmente preguntas sobre los contenidos que hemos dado hasta ahora. Cuando alguien contestaba correctamente a una pregunta se quedaba de pie dentro del círculo,mientras que si fallabas la pregunta debías sentarte.
Las personas que quedaban de pie en el círculo tras la ronda de preguntas sumaban 5 puntos a sus respectivas casas, domus en latín . En la actividad las preguntas se responden individualmente, no se podían ayudar los miembros de las domus entre ellos.
Esta actividad me ha servido para darme cuenta de lo que realmente sabía sobre lo dado en latín. La actividad ha sido realizada justo al principio de la hora, por lo tanto no teníamos tiempo para repasar los contenidos, era una prueba para ver lo que realmente habíamos ido aprendiendo en la asignatura día a día y gracias a los juegos que hacemos. Esto supone ser conscientes de si realmente prestamos atención en las clases y nos quedamos con las explicaciones.

Creo que realmente todas las actividades y juegos que hacemos en las clases de latín son útiles, ya que siempre tratan de lo mismo aunque todos son diferentes y entretenidos, por lo tanto repasamos los contenidos en todas las clases. El hecho de repasar los contenidos en todas las clases significa que no es necesario estudiar en nuestra casa, ya que generalmente antes de un juego javi nos deja repasar los contenidos e ir escuchando las respuestas de todos los compañeros y de las correcciones del profesor nos ayuda.

En conclusión es una actividad diferente que nos ayuda a darnos cuenta de lo realmente sabemos y vamos aprendiendo.

Marina Cid.

Voy a hacer la metacognición sobre la clase de latín del viernes 19 de octubre.

Lo primero es que yo no he estudiado la materia en mi casa desde que empezamos con la primera declinación; todo lo que sé lo he aprendido durante las clases desde que empezó el colegio en septiembre gracias a los juegos interactivos realizados en clase todo ese tiempo.

La clase de ese día empezó de una manera mucho más diferente a como suele empezar siempre. En vez de entrar en el aula y sentarnos en las mesas por grupos de las casas, nos quedamos fuera de la clase formando un círculo entre todos. El juego consistía en que el profesor nos iba haciendo preguntas a cada uno, y el que la respondiera mal quedaba eliminado. Los 4 últimos alumnos que quedaran ganaban puntos, y dichos puntos iban destinados a sus respectivas casas. Yo fui una de las 4 finalistas así que mi casa, PONTUS, sumó hasta tener 57 puntos. A lo largo de ese día fuimos ganando más puntos y llegamos al total de 76.

Esto me ha servido para repasar el temario, pues yo dije todas mis preguntas correctamente, y mientras le preguntaban a los demás compañeros, yo iba pensando las respuestas, y prácticamente todas coincidían con la solución. Es una manera de repasar lo que hemos aprendido y comprobar que se puede aprender sin estudiar. Una habilidad que he podido mejorar ha sido responder las preguntas de forma rápida.

Aprender latín con estos métodos es muy útil porque tienes asegurado que en un futuro vas a poder recordar la lección fácilmente sin mucho esfuerzo. Una finalidad puede ser viajar. En muchos monumentos de ciudades antiguas hay cosas interesantes escritas en este idioma y estaría muy bien poder entenderlas. Otra utilidad: los estudios. Aquellas personas que lleguen a estudiar esta lengua, tendrán más facilidad de aprenderlo.

en Alumni

octubre 18, 2017febrero 16, 2018 por Javi Gómez

DOMUS SANGUINE ET IGNI

Marina García de Herrera Cortés.

LUDUS VERBI

En las últimas clases de latín hemos usado como producto final para los verbos, el juego del tivo. Cada domus ha tenido que preparar un juego sobre el tiempo verbal que le
corresponda y, el día de puesta en práctica, representantes de cada una pasaban por las diferentes domus para jugar y aprender a la vez. Mi juego consistía en un laberinto,
había unas fichas de forma redonda y un tablero en el que dibujamos un laberinto, además de unas tarjetas por preguntas. El jugador debía mover la ficha hasta encontrarse
con la siguiente línea del tablero, donde se le haría una pregunta. Si respondías afirmativamente podrías seguir avanzando en su siguiente turno pero, si fuera negativamente, deberías retroceder hasta la línea anterior. El primero que llegue a la corona de laurel y se proclame emperador seria el ganador del juego.
A parte de la ronda de juegos, hicimos una prueba individual con nota de examen. En esta se incluían preguntas de los diferentes tiempos verbales trabajados. Si la media
individual era 9 o superior, conseguíamos el tivo de los verbos, y podríamos usarlo en cualquier examen posterior. Además, cada domus tuvo la posibilidad de quitar a otra
domus el número de puntos que tenga acumulados, es decir, la nota media de la domus multiplicado por diez. Si esta está entre 9 y 9.49, a la domus sólo podría quitarle puntos
otra domus pero si es superior a 9.49, quedaría inmunizada ante las demás. La verdad este tipo de actividades me resultan muy atractivas y útiles. Hay que ser
inteligente y saber apañártelas para salir beneficiados, tener poder persuasivo y saber qué te interesa a ti y a las demás domus. Y, además, te puede preparar para situaciones
en la vida laboral como negocios entre empresas, firmas de contratos, etc.
Mi casa y yo no supimos jugar bien y fuimos los más perjudicados, pero me gustaría repetir otra vez este tipo de iniciativa, pero a lo mejor no con las notas de la domus
entera porque algunos grupos nos esforzamos mucho como para que nuestro rendimiento baje por culpa de los que no.

Marina García

A finales del trimestre pasado,jugamos al juego del Tivo, un juego que consiste en superar distintas pruebas sobre las distintas declinaciones para ir “ganándolas” es decir, tener todas las declinaciones en una tabla para en los siguientes exámenes poder consultarlas. Nuestro juego del tivo, consistía en un conjunto de juegos; un dado, por el cual había que adivinar la terminación de la que estábamos hablando, una tabla donde había que colocar las fichas que contienen las terminaciones y con un tiempo hay que colocarlas en ella, y unas bandas como las del headband en las cuales nos colocábamos las cartas y nos las poníamos a ciegas en la cabeza, y mediante preguntas de sí y no había que adivinar de que terminación estábamos hablando . Creo que la idea de este juego es muy original y divertida y nos ayuda a aprendernos de una forma atractiva las declinaciones y la teoría necesaria.

Javier Pérez

A continuación voy a hablar sobre el juego que realizamos en latín sobre las tres primeras declinaciones. Este juego consistía en hacer un recorrido por distintas zonas del colegio y en esa zona buscar un sobre con una prueba, un código QR que te llevaba a una foto que te decía dónde estaba el siguiente sobre pero la foto en vez de ser una foto de una zona específica era una foto sobre lo que se puede hacer en esa zona. En mi opinión me pareció una gran idea para aprender bien las declinaciones y además era divertido y desafiante. Al principio parecía bastante fácil pero después no lo fue tanto puesto que las pruebas se tardaba un rato en hacer y las fotos en una ocasión nos costó un poco encontrarla. Para finalizar es un juego que me ha gustado mucho y para la próxima vez, si hay, propongo hacerlo con todas las declinaciones y que sea más largo pero aun así fue divertido.

Laura Téllez

He elegido para realizar la reflexión el juego que realizamos para conseguir la insignia de la primera declinación. Este juego consistía en seguir una serie de pistas que nos llevaban a un sitio diferente del colegio, en cada lugar encontrábamos una actividad relacionada con la asignatura y tras completarla, podíamos pasar a la siguiente prueba.
He elegido esto, porque me ha parecido una actividad interesante y divertida, además de que hemos trabajado de una forma diferente y hemos aprendido jugando. Gracias a este juego he aprendido más latín y me ha servido para practicar las declinaciones y lo estudiado este trimestre traduciendo frases y de una forma muy entretenida. Mi grupo y yo, nos esforzamos en conseguir completar el juego para obtener la primera declinación y poder tenerla escrita a la hora de los exámenes. Aunque encontramos dificultades a la hora de traducir algunas frases o de seguir las
pistas para poder encontrar el próximo lugar donde jugar, conseguimos completar el juego y ganar la insignia.
Una vez obtenidas las insignias de las declinaciones, me servirán para realizar los exámenes y por medio de estudio y esfuerzo podré mejorar mis calificaciones en latín y podre obtener mejores resultados.
Me gustaría mucho que volvamos a trabajar de maneras diferentes y por medio de juegos, porque me parece que aprendemos de una forma más original y rompemos con la rutina de clases normales.

Sofía Almendro

Una de las últimas cosas que hemos hecho este trimestre en latín ha sido un juego para repasar lo que llevábamos dado,que eran la primera, segunda y tercera declinación. El juego consistía en escanear unos códigos QR que te enseñaban una imagen, y tu tenías que adivinar a que sitio del colegio se refería.Una vez en tal sitio, tenías que completar una prueba, como por ejemplo traducir una frase. Este juego sirvió de ayuda para diferenciar cada declinación y saber cuando se utiliza cada una, además de que fue algo bastante divertido. También teníamos recompensa si completabamos todas las fases, cosa que nos motivó más. Me ha gustado mucho esta dinámica y no me importaría repetirla.

Luismi

Este año es diferente nuevas asignaturas, entre ellas latín. Parecía que iba a ser una asignatura como las demás, pero, cuando tuvimos la primera clase Javi nos dijo que este año lo íbamos a llevar diferente para fuera más llevadera y divertida, con juegos varios que hacen que se
nos haga más fácil la asignatura como ayudas en los exámenes.
Otra cosa que me gusta es lo del tema de las dommus porque es una cosa que hace que trabajemos en cooperativo y compitamos mediante el estudio.
Este modo de estudio me encanta y el trabajo que se esta tomando Javi haciendo esto, se agradece.

María Pérez

Una de las últimas actividades que hemos hecho en latín ha sido un juego en el cual teníamos que superar una serie de pruebas relacionadas con la primera declinación para poder úsala en el examen. Esta metodología me gusta mucho ya que es una forma de aprender más atractiva y divertida. Este juego tenía algunas dificultades como por ejemplo que teníamos que encontrar en sitio de la prueba y después realizarla, a la hora de hacerla tuvimos pequeñas dificultades a la hora de traducir sobre todo. Me pareció que las actividades están en un nivel en el cual todos podíamos realizar sin ninguna dificultad. Con este juego me he dado cuenta que no solo hay que saber la terminación del sustantivo sino también la forma, la estructura que tiene q tener, como debemos de utilizar cada cosa y que depende de la función hay que utilizar una cosa o otra. Me gustaría durante el curso seguir haciendo actividades como esta para darme cuenta de lo que sé y lo q no y poder mejorar.

Marina López

El viernes 24 de noviembre hicimos un juego en clases de Latín para aprender más sobre la 1 declinación

Para realizar el juego cada persona llevaba un bolígrafo y la libreta para contestar a las preguntas, dos personas llevaban un código de QR y una persona tenía que grabar todo el recorrido para después editar el vídeo y enviarlo. Cada vez que completábamos las distintas pruebas teníamos que mandarle al profesor una foto por privado para que el supiera que lo habíamos completado.

Para que cada Domus consiguiera su trofeo debía de pasar una serie de pruebas que se encontraba en distintos sitios del colegio en los que nosotros teníamos que averiguar el lugar leyendo un código QR. Al llegar al lugar correspondiente había un sobre con distintas pruebas como: realizar una frase utilizando palabras en latín, poner palabras de la 1 declinación y analizar una frase y otro código QR que te enseñaba La foto del siguiente lugar correspondiente. Después de completar todas las pruebas nos dirigimos a la clase en el que el profesor nos corrigió una serie de fallos que después vimos y los corregimos. Tras corregirlos, el profesor nos entregó nuestra insignia que acredita la tabla de la primera declinación y teníamos que pegarla alrededor de la cartulina de nuestro escudo y también nos dio un bol con chuches y galletas y un plátano en el que ponía el nombre de cada Domus

A mí me ha encantado el juego ya que es una manera más divertida y amena de aprender además de que se comprende las cosas con mayor facilidad. Me gustaría que hubiera más juegos así ya que beneficia a todos y es una nueva manera de aprender.

Jose Hidalgo

Este curso en clase de latín, hemos iniciado un proyecto para hacer más divertidas e interactivas las clases. Esta dinamica consiste en hacer que cada grupo forme una casa o domus, y competir entre las casas entre distintas pruebas y juegos durante las clases, lo cual fomenta el trabajo en equipo y la competitividad, al mismo tiempo que nos sirve para aprender el temario, estos juegos nos ayudarán a ganar puntos para conseguir un premio a final de curso. En mi opinión es una muy buena idea y creo que se podría usar tanto en otros centros como en otras asignaturas.

Marina García

Este curso hemos empezado una nueva asignatura, latín, que estamos trabajando mediante juego.

Cada día damos la teoría correspondiente y, al final de la hora, el profesor hace preguntas a cada casa (grupo con cuatro o cinco miembros) que, sí responde correctamente, sumará puntos a su marcador. El resultado del curso nos gustaría que fuera que lo acabáramos hablando buen latín, y el ganador, poder irse de viaje a Roma, ya que nos gustaría conocer nuestros orígenes y aprender más nuestra cultura, añadiendo que todos los que hemos ido nos hemos enamorado de esta ciudad.

Pensamos que el latín es una lengua muy bonita, que nos muestra como éramos y nos puede ayudar y ser muy útil a la hora de aprender nuevos idiomas que varían de esta lengua.

Opinamos que la metodología usada es muy acertada, ya que aprendemos bastante en la primera mitad de la clase mientras que la otra mitad se nos queda muy bien todo, y es un gran repaso.

Estamos muy contentos con la clase de latín y esperamos que nos vaya muy bien en el curso 17/18 .

María Pérez

La forma de trabajar en la clase de latín nos gusta bastante, ya que aprendemos mucho en la fase teórica y las preguntas del final de la clase nos ayudan a captar toda la información correctamente. Además, que lo estemos dando en forma de juego, es una motivación para nosotros y nos impulsa a esforzarnos cada día más con tal de quedar primeros.

Algunas veces el profesor elige a alguien del grupo para que salga la clase y responda a una serie de preguntas, por lo que es imprescindible que llevemos la teoría y la asignatura al día.

Al principio puede ser complicado hablar latín pero, con la práctica y el trabajo diario te acostumbras a analizar y a traducir en latín y todos los problemas desaparecen.

Las clases nos parecen muy divertidas y se nos hacen muy amenas con esta metodología, ya que no solo aprendemos sino que, también dedicamos tiempo para nosotros mismos y para divertirnos.

Estamos muy contentas con la clase de latín tiempo que nos ha tenido una pequeña en este idioma y somos capaces de interpretar pequeñas frases en este idioma.

Sanguine et igni

en Alumni

octubre 17, 2017abril 2, 2018 por masini2002

DOMUS OMNIA

Sonsoles

El otro día, en clase de latín nos quedamos un poco sorprendidos, porque de repente vimos al periodista de la opinión de Málaga. Le explicamos un poco sobre lo que hacíamos en las clases de latín, ya que eran muy productivas y dinámicas. Después él nos hizo algunas preguntas en las que algunos compañeros míos contestaron y le explicaron por ejemplo lo que es el juego del tivo.

Y de repente, yo y otro compañero mío fuimos a por el fotógrafo de la opinión. Él nos estuvo haciendo fotos mientras que nosotros le explicamos al periodista todo sobre latín. Los dos parecían sorprendidos y alegres respecto a nuestras explicaciones.

La última sorpresa fue que salimos en el periódico en la que había como una pequeña entrevista y una foto de toda la clase con nuestros escudos de cada equipo.

A mi me gustaría que se volviese a repetir ya que lo pasamos bastante bien explicándoles a los demás lo que nosotros hacíamos, ya que el profesor hacía que nos gustase más el latín.

Ana Rosón

La última actividad que hemos hecho este trimestre ha sido el Tivo: un juego de mesa inventado por nosotros y que tiene que ver con las declinaciones del Latín. Este trabajo se dividía en varias sesiones:

En la primera nos dedicamos a jugar a juegos de mesa como el Catán o el lobo. Nos dividimos en grupos de cinco o seis y cada uno jugaba al que quisiese.

En la segunda, Javi nos explicó que cada casa haría un Tivo sobre una declinación distinta, y que si los grupos superaban las pruebas de sus compañeros se llevarían una insignia que te permitiría utilizar las tablas de las declinaciones en los exámenes. Además, nos aclaró que al realizar el Tivo de una declinación, directamente obtendrias la insignia de esa declinación. Nosotros elegimos la segunda.

En la tercera, pensamos qué juego querríamos hacer y una vez ideado, ponerlo en marcha. Se nos ocurrió mezclar el juego de twister con un preguntas y respuesta sobre la segunda declinación. Si las acertaban no tendrían que colocar sus manos y/o pies en los colores correspondientes.

En la cuarta escribimos las preguntas y pruebas en tarjetas de cartulina.

Y en la quinta y última, todas las casas expusieron sus trabajos de manera que dos de cada grupo se encargaban de jugar a los tivos de los compañeros, y los otros dos, de explicar el suyo propio.

Esta actividad nos ha ayudado a repasar unas declinaciones y aprendernos otras. Me ha gustado mucho porque es una manera de aprender más divertida y amena,

María Gaspar

Este trimestre, en la asignatura de Latín, hemos dado las declinaciones; hemos dado la primera declinación, la segunda, la tercera, la cuarta y la
quinta y hemos realizado dos exámenes, uno de la primera declinación , y otra de las primera y la segunda; y el siguiente examen será de todas las
declinaciones.
Me ha gustado mucho haber elegido esta asignatura porque creo que también me puede servir en mi vida y no ser una asignatura más; que no podamos llevarla acabo fuera del colegio. También me ha gustado mucho de la manera en la que la hemos aprendido estas declinaciones , ya que ha sido muy dinámico y no ha sido solo estudiando, hemos aprendido a analizar frases en latín…
A mí, personalmente los contenidos que me han resultado más difícil de este trimestre han sido la segunda y tercera declinación ya que creo que
han sido las más complejas. Como ya he dicho antes me está gustando mucho esta asignatura y no me arrepiento de haberla elegido ya que creo
que he tomado una buena decisión.

Juanfran

Las clases de latín de 4º de la E.S.O del colegio Las Esclavas han hecho un juego de latín, relacionado con las distintas zonas del colegio y una cierta capacidad para saber a qué sitio debíamos dirigirnos.
El juego consistía en realizar cuatro pruebas distintas, repartidas por el colegio. Cada prueba estaba relacionada con la asignatura. Pudimos aprender a través de frases o simples palabras; pero se complicaba cada vez más ya que en latín hay cinco declinaciones y tienes que estar seguro de que declinación es la palabra con la que estás jugando ya que si no lo haces de la forma correcta, tendrás penalización, aunque de los errores siempre se aprende. Cada domus tenía las mismas pruebas, pero repartidas en distintos órdenes para que no hubiese líos entre unas domus y otras. El juego ha sido muy interesante y competitivo.
Cada día que voy al aula donde recibimos las clases de latín, voy preparado junto a mi domus para competir contra las otras domus. Yo creo que a todos nos está gustando mucho la asignatura de latín, porque es una asignatura que no hace falta demasiado estudio y está muy bien organizada. Es un ejemplo de que se puede aprender más jugando y atendiendo en clase que estando muchas horas en casa estudiando frente a un libro. Me ha servido para darme cuenta que de todo mí alrededor puedo aprender cualquier cosa, sólo hace falta una mente positiva y preparada para aprender.
Del juego, la parte que me ha resultado más fácil ha sido una prueba que ponía directamente una foto del siguiente reto. Por el lado contrario, lo que más me ha costado resolver fue una foto en la que salía un hombre leyendo un libro y en la pared había una cruz; cuando la vimos, pensábamos que era en la iglesia del colegio. Pero cuando llegamos a la iglesia nos dimos cuenta que estábamos en el lugar erróneo. Volvimos a examinar la foto, y nos dimos cuenta de que en el libro tenía escrita una palabra relacionada con los libros y la lectura; por lo que fuimos a la biblioteca y efectivamente estaba el sobre que teníamos que resolver.
Valoro este juego de una manera muy positiva. Espero realizar más juegos pronto.

Laura López

Reflexión juego de la 1º Declinación
En mi opinión yo creo que este juego esta bastante bien ya que me ha servido a comprender mejor la 1º declinación y a realizar frases en latín. Me pareció divertido y una nueva forma de aprender esta asignatura. Yo creo que estábamos muy motivado ya que si conseguías superar las cuatro pruebas tenias de recompensa una insignia en la que ponía 1º declinación, eso significa que ya no te tienes que estudiar la 1º declinación para los exámenes que queden.
Hay algunas pruebas que nos costo un poco mas como averiguar el ultimo sitio. La prueba que me fue más fácil encontrar fue la que estaba en el pasillo de infantil. Me pareció divertido el escanear los códigos QR y que te apareciera un dibujo indicándote el lugar donde tenias que ir, nuestro primer código QR nos llevaba al huerto del colegio.
Los materiales para este juego fueron que cada miembro del grupo llevase su libreta y un bolígrafo para poder hacer las actividades que te pedían en cada prueba y móviles para escanear códigos QR y para grabar todas las pruebas.

Clara Pastor

Yo con esta redacción quiero dar mi opinión sobre la clase de latín en general. La verdad es que al principio de curso yo no estaba muy convencida de si había hecho bien metiéndome a latín pero a medida de que va pasando el tiempo me doy cuenta que he hecho bien metiéndome en latín porque a parte de aprender cosas sobre una nueva lengua mi profesor hace las clases muy amenas y divertidas, estamos organizados por domus (casas) y las clases de latín son como un gran juego en el cual conseguimos puntos por todo lo que hacemos. Lo que más me ha gustado de lo que llevamos hasta ahora ha sido el juego de la primera declinación en el que mi profesor nos hizo superar 4 pruebas relacionadas con sustantivos de la primera declinación había algunas que eran más fáciles de comprender y otras que nos costaron más. Por grupos tuvimos que ir grabando nuestra trayectoria y hacer un vídeo como producto final.
El próximo juego es el TIVO tengo muchas ganas de jugarlo ya y seguir aprendiendo mucho de esta lengua . Recomiendo latín al 100%

Juanfran

En general, la asignatura en latín me parece curiosa, porque aprendes un nuevo idioma, también me parece super importante, ya que de este idioma salen otros idiomas (como el español o el francés). Es el primer año que recibimos clases de latín, ya que en nuestro colegio solo se dan en 4º de la E.S.O. En latín, hay cinco declinaciones y cada una de ellas tienen 6 casos (nominativo, vocativo, acusativo, genitivo, dativo y ablativo).
La forma en la que aprendemos latín me parece una forma divertida y competitiva. La clase está dividida en cuatro domus (casa) llamadas:
· Pontus (Mar Inmenso)
· Omnia (Todos)
· Sanguine Et Igni (Sangre y Fuego)
· Vitae (Vida)

Yo pertenezco a la casa Omnia. Para ganar tenemos que conseguir la mayor puntuación de las cuatro casas. Los puntos se pueden conseguir o con frases, con preguntas orales, con reflexiones… Además de sumar puntos, también puedes restar puntos, por tu comportamiento erróneo, por llegar tarde a clase…
Para mí, esta forma de estudiar me parece muy agradable ya que con atender en clase ya solo necesitas mirarlo por encima en la casa y repasar la frase dada ese día, para que al próximo día puedas conseguir puntos y poder superar a las otras casas. Además, como es un juego competitivo, se hacen más amenas las clases.

Irene

Las clases de latín son muy interesantes porque nunca antes las habíamos dado, en ellas aprendemos un nuevo idioma del que se han creado muchos más, además de cultura. Para mí es como un “ retiro “ por así decirlo, de las asignaturas más fuertes, no digo que esta sea floja pero como la hacemos con juegos se hace mucho mas amena. Gracias a un trabajo en el que teníamos que hacer unos apuntes entendimos mejor las declinaciones, lo que luego nos sirvió para el examen.
A mucha gente, latín le parece una tontería pero yo creo que es un idioma que te enseña cultura y te puede ayudar a entender a otros idiomas porque se parece mucho por ejemplo al francés. Me gusta mucho la idea de las casas y de ganar puntos porque es muy original y ademas gracias a ella, en el examen podemos tener las declinaciones que ganemos delante.

Laura

Esta asignatura me está gustando ya que hacemos juegos para que las clases no sean aburridas
y así aprendemos de forma divertida.
La primera clase de latín fue un poco rara ya que creíamos que íbamos a dar clase como en las
demás asignaturas es decir con el libro. Pero Javi nos explicó que íbamos a hacer un juego que
tenía un premio quien lo ganara conseguiría un cofre con chuches dentro, pero antes nos puso
un video, al terminar nos fuimos al recreo a realizar el juego. Al final no conseguimos el
premio.
A la clase siguiente hicimos un test para saber que tipo de jugador eres a mí me toco
“Explorer”. A partir de ahí Javi hizo los grupos de equipo. En mi equipo hay cuatro clases de
jugadores.
Al tercer día hicimos un escudo con el grupo que nos tocó representamos a nuestra casa
llamada OMNIA que significa todos, en el escudo podemos encontrar cuatro objetos que son
una lupa que identifican a los “explorer”, un teléfono que identifica a los “socialiter”, las
espadas que son los “Killers” y el rayo que son los “archiver”. Debajo del escudo podemos
encontrar nuestro lema que es “Veni, vidi, vinchi”, que significa vine, vi venci.
Lo que hacemos normalmente en clase son frases en grupo en las que hay que decir en cada
palabra su declinación, verbo, traducir, etc. Si la hacemos bien sumamos puntos para nuestra
casa.
En la última clase que tuvimos de latín estuvimos haciendo unos apuntes de la primera
declinación en formato digital.

Sonso

Este es nuestro primer año que tenemos latín, a mí me está gustando mucho porque no es aburrido ya que al iniciar la clase el profesor nos explica un poco de gramática y vocabulario y después, al final de la hora, hacemos un juego.
El juego se trata de que el profesor te pregunta varias frases o verbos y si lo haces bien suma puntos a tu casa.
Los primeros días era un poco lioso, por el cambio de clase, nos teníamos que mover, pero ya nos hemos acostumbrado.
Después de habernos acostumbrado, el profesor nos empezó a explicar las declinaciones y los casos en latín. Cuando ya lo entendíamos nos explicó las conjunciones, que hay cuatro tipos. Y al final ya nos hemos empezado a centrar en las frases.

Sandra

Cada día hacemos distintas frases para ganar puntos para nuestra casa que al final del juego nos servirán para ser los primeros ciudadanos de Roma.

Estamos aprendiendo la traducción de distintas palabras y frases además de nuevos verbos solo con nuestros apuntes y ayudándonos entre los miembros del grupo.Esto nos está sirviendo para conocer el idioma del que se crearon muchos más que ahora son de los más importantes.

El trabajo de la primera declinación nos está ayudando a entenderla mucho mejor, ya que es todo más resumido y simplificado además de esquemático.

En mi opinión esto me puede servir para el análisis de frases en español y en francés ya que muchas cosas son muy parecidas y por ahora nos está gustando ya que el juego en sí nos ayuda a aprender más que unos simples apuntes o libros.

Katia

Esta asignatura, por el momento, me está gustando mucho, porque Javi consigue que el tiempo que estamos en clase sea divertido y ameno. El primer día fue un poco caótico con el cambio de clases por asignatura, ya que no lo habíamos hecho nunca. No obstante, Javi nos sorprendió con un video de bienvenida que nos pareció, la primera vez que lo puso, muy gracioso, y tras sus explicaciones, en la segunda ocasión, pudimos entender algo. Esa primera clase fue fundamentalmente para conocer lo que íbamos a hacer a lo largo del curso y resultó muy motivador saber que había juegos, equipos y hasta premios, con el objetivo de trabajar para convertirnos en ciudadanos romanos. Pudimos charlar, y hasta reírnos un rato, todos juntos aprendiendo nuestros primeros conocimientos de latín.

En nuestra segunda clase, pensé que todo sería más aburrido, pero Javi supo hacer que tradujéramos nuestra primera frase solos a través de un juego muy divertido. Nos puso un video del cantante Luciano Pavarotti y nos hizo varias preguntas que si respondíamos bien, nos llevaban a códigos QR que contenían información, como una frase a traducir y el vocabulario a emplear. Fue una lástima que ninguno pudiéramos terminar, porque había un premio que consistía en un cofre con chuches. Bueno, al menos, aprendimos que no solo hace falta el vocabulario, sino también las declinaciones para poder traducir latín.

En esta clase, también creamos los cuatro grupos con los que a lo largo del curso vamos a trabajar para ganar puntos de ciudadanía romana. Primero nos hizo Javi un test muy simpático para poder conocer cada uno qué tipo de jugador era. Yo resulta que soy Explorer. Para formar los grupos, debíamos ponernos un tipo de jugador de cada clase, aunque Javi nos tuvo que ayudar un poco para formarlos. Yo estoy, finalmente, en el grupo “Domus omnia”, que significa “Casa de Todos”. Nuestro lema es: “Veni, vidi, vinchi”, que creo que es una frase de Julio César, que significa “Vine, Vi, Vencí”. En nuestro escudo hay una corona que significa “Unión” y debajo estamos los cuatro tipos de jugadores: las espadas que son “Killers”, la lupa que son “Explorers”, el teléfono que es “Socialiter” y el rayo que es “Archiver “.

En la siguiente clase empezamos a ver las declinaciones y vimos ya la primera, con los seis casos que hay que tener en cuenta: nominativo, acusativo, vocativo, genitivo, dativo y ablativo. Al principio me pareció muy complicado y difícil de recordar, sin embargo, a base de juegos y repeticiones, me lo he aprendido rápido. Fue divertido prestar atención a los errores que hacía Javi de manera consciente para comprobar si estábamos atentos y pudiéramos corregirle.

Ya hemos estudiado nuestros primeros verbos, incluida la segunda declinación y sus características. El verbo irregular Sum, que tiene 5 significados. Los verbos regulares Amo, Video, Lego y Audio. Hemos aprendido también a sacar las terminaciones de algunas palabras con su caso y función.

En la última clase, estuvimos analizando frases sintácticamente, intentando luego hacer una traducción del texto. Me recordó mucho a las clases de lengua castellana, sin duda, nuestro idioma tiene su origen en el latín, y eso lo hace más fácil, aunque personalmente no me guste mucho este tipo de análisis.

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